Педагогические условия повышения компетентности учителя-филолога

Учителя-филологи обсуждали результаты своих педагогических наблюдений, апробаций, исследований и т.п.. Некоторые темы они разрабатывали индивидуально, например:

- Метод проектов в филологической образовании учащихся;

- Развитие познавательной деятельности учащихся при выполнении творческих заданий;

- Роль художественного слова в обучении языку;

- Использование компьютерных технологий в обучении языку.

Важным условием развития профессионализма учителей-филологов является сотрудничество ученых и педагогов. Они (ученые) оказывают научно-методическую помощь учителям-филологам в организации и проведении опытно-экспериментальной работы, информируют о научно-педагогические достижения ученых и популяризируют результаты современных научных исследований в области филологии, проводят "круглые столы" с учителями-филологами по проблемам обучения филологии, учебные занятия с учащимися общеобразовательных школ, участвующих в работе методических объединений, обобщении лучшего педагогического опыта обучения филологии, осуществляющих подготовку совместных научных публикаций по результатам экспериментальной работы.

Учителя-филологи со своей стороны обеспечивают условия для проведения научно-исследовательской работы сотрудниками Института педагогики АПН Украины, информируют их о работе методических объединений, участвующих в апробации новых учебников по филологии, рецензировании и внедрении учебных и методических материалов и т.д.. Такое тесное сотрудничество не только развивает научно-методическую компетентность учителей-филологов, но и создает почву для качественного обучения учащихся, развития познавательных интересов к изучению филологии.

Учителя-филологи ценят инновации и пытаются творчески подойти к их внедрению в процесс обучения.

Единство развития научно-методической компетентности учителей-филологов и их общей культуры. Важной задачей курсов повышения квалификации является работа по повышению общекультурного уровня учителей-филологов. Практика курсов повышения квалификации свидетельствует о том, что чем выше уровень учителей-филологов, разнообразнее их интересы, тем глубже и основательнее знания по проблемам филологии, педагогики, психологии, управления, методики. Развитие общекультурного уровня учителей-филологов способствовать и развитию их научно-методической компетентности.

Введите ваше имя:

Комментарий:

Защита от спама - введите символы с картинки (регистр имеет значение):